En el cielo contemplamos puntos luminosos que van "elevándose" a lo largo de la noche.
Son las estrellas, y a medida que transcurre la noche, vemos que va cambiando su posición en la bóveda celeste.
En este caso mediremos la altura de una estrella.
Pero primero definamos que se entiende por altura de una estrella.
Esta palabra describe la altura vertical de un astro sobre el horizonte local; se cuenta de 0° a 90°, siendo positivos si está sobre el horizonte y negativos los que aún no son visibles.
Y, ¿qué necesitaremos para medir su altura respecto al horizonte local?
Sólo un par de sencillos implementos que pueden adquirirse en el kiosco de la esquina.
Elementos:
1-Un semicírculo;
2-Un sorbete;
3-Cinta adhesiva;
4-Una lesna; y,
5-Un piolín y una tuerca, una piedra o algo con peso suficiente para tensar al piolín.
Modo de uso:
Una vez armado, se “apunta” a la estrella que deseamos medir en altura como puede verse en la ilustración:
Una vez centrada la estrella en el interior del sorbete, se sostiene el piolín donde estaba marcando el ángulo h, pasando a anotarse la altura del astro en cuestión.
Si varios alumnos hacen esta medición, se podrá llevar un registro de las variaciones de las estrellas de una constelación conocida.
Deben de hacerse unos 3 registros como mínimo de la posición de cada estrella elegida, o sea: h es la estrella en “x” tiempo, a es la dirección del desplazamiento respecto al horizonte, que se toma con una brújula.
Para una mayor comprensión véase el siguiente gráfico:
Aclaremos que en el hemisferio Norte se vera al revés la salida y puesta de las estrellas. El Polo Sur Celeste esta dado para la latitud de Rosario (-33° redondeando, esta altura del PSC varia según la latitud del lugar).
En base a estas observaciones se puede cartografiar las posiciones de las estrellas y compararlas con las de un mapa celeste que posea las coordenadas, al mismo tiempo que se pueden hacer otra serie de ejercicios que explicaremos más adelante.
Buenos cielos para observar!!!!
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jueves, 25 de noviembre de 2010
domingo, 21 de noviembre de 2010
TALLER de ASTRONOMÍA: Construyamos un telescopio como el de Galileo
En esta ocasión, trataremos de construir un telescopio parecido al que usara Galileo Galilei.
Este dispositivo tecnológico es fácil de construir, con pocas piezas podremos experimentar como hizo el gran Galilei y con ello ingresar al mundo que nos abrió allá por diciembre de 1609. El telescopio de Galileo Galilei, ver.
Necesitamos:
*1- Dos lentes: una lente convergente de +0,7 a +1 dioptría (biconvexa), y una lente divergente de 5 a 6 dioptrías (bicóncava). Lentes, ver.
Construcción:
1-Colocar dos arandelas de cartón, del diámetro del tubo, con un orificio que permita adherirle ambas lentes en una de sus extremidades.
3-Pegarle los lentes, o colocarles cinta de manera que no obstruyan la visión.
4-Ensamblar.
En base a lo trabajado, realizar un informe y un cuestionario que permita a los alumnos ir elaborando sus propios informes y explicaciones sobre el funcionamiento del instrumento.
Este dispositivo tecnológico es fácil de construir, con pocas piezas podremos experimentar como hizo el gran Galilei y con ello ingresar al mundo que nos abrió allá por diciembre de 1609. El telescopio de Galileo Galilei, ver.
Necesitamos:
*1- Dos lentes: una lente convergente de +0,7 a +1 dioptría (biconvexa), y una lente divergente de 5 a 6 dioptrías (bicóncava). Lentes, ver.
Tipos de lentes.
*2- Dos tubos de cartón (que encajen entre sí perfectamente) de unos 80 centímetros de longitud.Construcción:
1-Colocar dos arandelas de cartón, del diámetro del tubo, con un orificio que permita adherirle ambas lentes en una de sus extremidades.
4-Ensamblar.
Modo de uso:
Se enfoca un objeto para observarlo, con ambos ojo abiertos, si no esta en foco, mover el tubo de cartón hasta poder ver el objeto en el ocular del telescopio.| 1-Lente convergente; 2-Lente divergente; 3-Sentido del movimiento de uso. |
En base a lo trabajado, realizar un informe y un cuestionario que permita a los alumnos ir elaborando sus propios informes y explicaciones sobre el funcionamiento del instrumento.
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